Atividade 8: Planejando uma aula em tempos de Cibercultura

                                                     Plano de Aula

2º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências da Natureza

Conteúdo: Animais domésticos e selvagens

Duração: 1h40min (duas aulas)

Objetivo Geral: Socialização, integração e o manuseio da internet.

Objetivo Específico: Identificar e classificar os animais em dois grupos: selvagens e domésticos; Conhecer novos animais;

Desenvolvimento:

1º momento: sondagem: conversa informal com os pequenos sobre os animais: quais animais eles já viram, quem possui algum bichinho em casa, quais são perigosos demais para criarmos em casa, quem já viu os animais apenas pela internet...

2º momento: após a sondagem irei colocar um vídeo sobre animais domésticos e selvagens para a turminha assistir.

Recurso: 1 https://www.youtube.com/watch?v=7dB02NrhlcY

                (vídeo construído para a atividade sobre aula invertida)

               2 power point.

3º momento: Agora que todos os alunos já compreenderam as classificações em que os animais se encaixam, iremos fazer uma atividade. Inicialmente, irei separar os alunos em grupos e em seguida solicitar que esses grupos fiquem responsáveis para realizar pesquisas (Google) sobre dois animais (um selvagem, outro domestico), para que a atividade esteja correta é necessário que os grupos pesquisem sobre as características (pêlo, altura, habitat) dos animais escolhidos, classificação (doméstico ou selvagem) e algumas curiosidades (não dorme, vive apenas cinco anos, etc). Para finalizar a atividade iremos compartilhar as pesquisas de cada grupo com a turma.

Avaliação: participação e integração dos alunos.

O USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO E A PROMOÇÃO DE INCLUSÃO SOCIAL.

O Artigo "O USO DAS TICS NA EDUCAÇÃO E A PROMOÇÃO DE INCLUSÃO SOCIAL" http://www.redalyc.org/html/873/87314209013/, aborta a importância de utilizar as mídias digitais nas escolas para promover a igualdade entre os alunos. A partir da leitura desse blog, iremos identificar alguns pontos de melhorias na aprendizagem na escola através da inclusão das TCIs.

O autor Neil Selwyn defende a ideia de que as mídias digitais devem ser inseridas nas escolas como um recurso pedagógico que seja capaz de diminuir as diferenças sociais entre os alunos. Com o auxílio do professor, os alunos terão as mesmas oportunidades de acesso à informações educacionais e culturais. Para o autor, as escolas, principalmente durante o ensino fundamental, devem promover um ambiente que provoque mudanças na aprendizagem e no olhar do aluno sobre os problemas sociais e econômicos , saúde, tecnologia, e educação, de forma com que os alunos sejam capazes de expor suas opiniões sobre esses problemas. 

Em sala o professor pode explorar práticas pedagógicas em diversas disciplinas com o auxílio do computador. Como por exemplo: promover debates e pesquisas sobre as desigualdades regionais. Através daí, pode-se promover debates e discussões, trocas de ideias, opiniões, além de promover a interação entre professor e alunos.  O interesse desse tema tem como objetivo promover uma reflexão sobre o olhar dos alunos uns com os outros. 

Devemos discutir também juntamente com gestores e alunos sobre como implementar as TCIs em sala de aula de forma que contribua com a melhoria na prática educacional dos discentes.

Informática e Educação: uma nova visão pedagógica.

Olá, me chamo Maria Carolina, tenho 22 anos e a 4  trabalho como professora na área de educação infantil na rede municipal de Saquarema. Comecei a cursar Pedagogia há 1 ano, para enriquecer meus conhecimentos pedagógicos.

Eu começo meu texto admitindo que não fazia ideia de que estudar informática seria tão trabalhoso como está sendo. Nossa! Estou descobrindo algumas funções da informática que eu não fazia ideia, porém vejo isso como uma oportunidade de descobrir coisas novas para instantaneamente aplicá-las em sala de aula.

Desenvolver as atividades como Letramentos Digitais e Educação e Cibercultura e Educação, mudaram completamente a visão que eu tinha sobre o uso dessa ferramenta como um recurso pedagógico. Hoje vejo como é indispensável desenvolver uma aula sem usá-las como um recurso pedagógico.

Como professora de educação infantil sempre usou a internet para buscar novas atividades e jogos pedagógicos para desenvolver juntamente com os alunos, mas hoje através dessas atividades que estão sendo concluídas e os recursos que estou aprendendo a desenvolver, já apresento aos alunos, vídeos e até mesmo slides criados por mim. Porém, infelizmente a escola não possui sala de informática e computadores para manuseio dos alunos.